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“21世纪学生发展核心素养研究”教师论坛

作者:杨硕

   4月6日下午,中国农业大学附属中学举办了“21世纪学生发展核心素养研究”教师论坛。论坛由教学与教科研副主任杨艳红主持,三名教师结合本学科教学课例,阐述了自己对本学科核心素养的理解,以及对于培养学生核心素养的有益探索和尝试。

   历史组郑玉贤老师,从会考复习切入,阐述了高中历史课核心素养内涵;时空观念——最基本的历史素养;历史时空观培养教学实践;如何让学生学科素养转化为学生素质,最后达到深入学生心灵的历史教育。教学中她努力让学生们感受历史学科的魅力。感悟到历史不是听故事,而是听故事悟道理;历史不是记史实,而是理解史实明兴衰;历史不是记问之学,而是智慧之学,它教你洞察社会,它决定你人生的深度和宽度。

    化学组李献珍老师,从新课教学切入,介绍了化学学科核心素养五个维度的界定,以“«弱电解质的电离»一课为例,讲述了自己在概念教学中,每个教学环节如何设计落实核心素养的探索与做法。李老师引用林崇德先生《21世纪学生发展核心素养研究》中的精彩观点:核心素养是指向过程,关注学生在其培养过程中的体悟,而非结果导向。关注过程,学科素养的渗透,在每一节课中。

政治组张伶伶老师,从政治课作业切入,阐述了“积累性作业”,培养学生核心素养的基础笔记;“差异性作业”,培养学生核心素养的有效形式;“实践性作业”,培养学生核心素养的重要保障三个方面的有益尝试和效果。通过展示初三学生们的创意作业,从三个角度“积累知识要点、播报积累热点时事、习题积累解题思路”一一解析,让老师们感受到政治学科的育人功能和价值。张老师说:“从中高考改革到关注学生核心素养,关注的就是´教育要培养什么人´的这一教育根本问题。我们的初三政治课在不增加学生负担的情况下,把课堂与课后有机结合起来,优化作业,提高学生兴趣与核心素养。”

杨艳红副主任在点评三位老师的发言时强调:教师要静下来与学科知识内涵交流,与学生的心灵对话,要思考我们的教育根本是“培养什么样的人”,怎样在教学中达到学科间知识的融合,并为教研组后续研讨明确了方向。

   王军校长对论坛做了总结。他充分肯定了三位老师的精彩发言,明确指出:教育无小事,事事皆教育。学校、老师为每一个孩子一生留下的更多东西就是核心素养,我们要舍得花气力进行探索和研究,并要求全校老师,要加强团队建设,提升学习能力。

本次教师论坛,推动了我校学科教学核心素养培养探究,为今后教师在教学中开展核心素养培养教育,创建“新品牌”学校打开了新思路。