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“互动生成”初见成效 ----我校初中数学区级公开课记实

作者:管理员

 20095月,我校初一数学组周淑玲老师、张建龙老师同时为全区献上了两堂内容精彩的公开课。海淀区约有90名教师以及本分本校教师参加了本此活动。

  本次课是不等式学习的起始课,我校教师在叶澜教授的互动生成式理论的指导下,循循善诱,充分展示学生的自主学习课堂教学方式。教师从数学问题本身和生活实际两个方面做启发,引导学生的经历引导学生发现和概括身边的不等关系的过程,充分利用有限资源,调动学生的积极性,做种使学生自己概括出不等式的概念。

  课后,海淀区初中数学教研组进行了评课。周淑玲老师陈述了我校进行教学改革的意义和初衷,希望通过这种教学方式把话语权尽可能的交给学生,以此来提升学生的概括表达能力,把思维的起点尽可能的退到原点,以此来重视知识的生成过程,张扬学生的自信阳光的性格,以此来保护学生的主动性,为培养具有独立人格的人努力。

  海淀区数学教研员翟刚老师肯定了我校在教学中的尝试和教师在实验新的教学模式中所付出的巨大努力观念的转变,同时也就这节课发表了自己的见解:两位教师在本堂课的教学中基本把握了叶澜教授理论的精髓:顺着知识的结构走和顺着学生的思路走这两点。在农大附中的教学试验中,我听了很多节课,我看到了教师的变化,但是学生的变化更大,学生的提问水平以及方向比我想象的要好很多了。农大附中现在走的这条路是与新课改要求的方向是一致的,希望这堂课能够带给大家一点关于常态课的思考,把课改的路走的更好!

   这种教育方法充分尊重了学生的话语权,为各个层次的学生都发言,都爱学数学提供了机会。提出不同的问题,让不同层次的学生都有展现自己的机会。我回去以后也要思考,如何应用于课堂。感谢农大附中的教师奉献了这么好一堂课,并且把好的精神带给我们,为我们引路。北京理工大学附属中学的老师的话赢得了在场老师的掌声。

  一学期以来,我校研究变革实践活动的研究课题《互动生成式教学模式探究》由初一年级数学组所承载,本次课时一次实践展示,获得了海淀区教师们的好评。在翟刚老师的指导下,互动生成式教学模式已经演变成为我校初一年级数学课的常态模式。虽然学生的转变参差不齐,但是都有转变,学生的自信心和能力都有所提高,很多同学开始想学习,也会学习了。